analisis de los videos

Corriente:

Constructivista El Constructivismo ve el aprendizaje como un proceso en el cual el estudiante construye activamente nuevas ideas o conceptos basados en conocimientos presentes y pasados. En otras palabras, "el aprendizaje se forma construyendo nuestros propios conocimientos desde nuestras propias experiencias" (Ormrod, J. E., Educational Psychology: Developing Learners, Fourth Edition. 2003, p. 227). Los estudiantes pueden trabajar para clarificar y para ordenar sus ideas y también pueden contar sus conclusiones a otros estudiantes. Eso les da oportunidades de elaborar lo que aprendieron.



Contexto y tipos de actividades realizadas


Maestro 1:

Actividad: El maestro les enseña a los niños los colores primarios mediante unos círculos que tienen que rellenarlos de plastilinas de colores. Luego fueron colocados en grupos
Contexto: en el aula del preescolar que pudimos ver en el video existía poca ventanas que permitieran el paso del aire y la luz lo cual lo hacia un sitio frío y oscuro no apto para dar clases, los niños eran sentados en una mesa en grupos pero la cantidad de niños por mesas era muy grande y se hacia incomodo para ellos.
Corriente: constructivista puesto que las maestras le daba animo a los niños y los reforzaba positivamente.



Maestro 2:

Actividad: se trabaja con niños de primera etapa de educación básica, y se les esta enseñando los deberes y mandamientos, ellos copiaban del pizarrón la clase.
Contexto: el salón se encuentra sucio, no hay orden en la clase y todos los niños se paran, algunos están haciendo ejercicios de matemática, el salón no se encuentra en condiciones aptas para impartir clases.
Corriente: conductual ya que dan lugar a las evaluaciones y a las respuestas, son el resultado de predisposiciones genéticas y del aprendizaje generado a través de las experiencias vividas, propias de cada persona.


Maestro 3:

Actividad: los alumnos leen, hacen énfasis en la pronunciación de las palabras, coloreaban, y hacían ejercicios de matemática.
Contexto: encontramos un salón desordenado, con alumnos de 1er o 2do grado, de clase media baja, el salón esta un poco desordenado, las actividades son escritas en la pizarra con las letras en rojo y las actividades son asignadas para la casa, se puede observar que algunos niños tienen notas en los cuadernos de mala conducta, lo cual refleja poco dominio del grupo por parte de la maestra.


Maestro 4:

Actividad: los niños de preescolar recortan dibujos (animales y comidas) y pegan, algunos están comiendo en tablas, a la hora que la maestra da las instrucciones los niños no están prestando atención.
Contexto: la clase se desenvuelve en un salón de preescolar con muchos niños para el espacio físico que tienen y poca luz, tienen áreas de juego.


Maestro 5:

Actividades: en un salón con niños de 5to grado se realiza actividades en grupos, los niños se encuentran un poco dispersos y hacen copias y otros actividades de matemáticas. se explican la suma de fracciones utilizando la pizarra.
Contexto: el salón es un poco mas espacioso, esta completamente en silencio los niños están sentados aislados no tienen un orden se encuentran niños sentados frente a la pared y otros en fila, el salon tiene una cartelera poco llamativa con dibujos despegados, mal distribuida. Las paredes son de color verde.